​271教育丨“双减”下的271BAY 智慧课堂

271教育丨“双减”下的271BAY 智慧课堂

课堂是孩子们的，学习是孩子为主体的！271BAY ——孩子们的学习社区，在今年 “双减”政策背景下，高效的271BAY 课堂真正满足了学生自主学习的需要，让真实学习在每个孩子身上发生！

一、学校领导引领全校教师学习

在学期初，教师发展中心与数据中心组织全校教师271BAY 金雕3.0的学习活动，本次学习活动由丁春和校长作高位引领，丁校长说：从前教育条件落后，老师只能在黑板上书写，后来有了电脑、投影仪，老师们可以使用PPT课件去引导孩子们的学习，到了现在，每个班级都配备了希沃触控一体机，引入了智慧课堂——271BAY ，实现了“让真实学习在每个孩子身上发生”！

丁春和校长进行培训前指导

数据中心孔佑彪主任培训

初一年级老师使用271BAY

初二年级王志涛主任带领老师学习271BAY

老师们在认真学习制作学程

丁春和校长在全体教职工会上对课堂提出要求

李申磊副校长带领271BAY课堂团队

制定271BAY使用机制和标准

二、各学科掀起271BAY学习使用高潮

在全校教师培训结束后，各学科结合实际情况，在学科内组织技能培训、标准研讨、分层磨课、感悟分享等系列学习活动。

语文学科李兵军主任作指导

数学学科朱稳新主任作指导

数学学科朱斌老师分享271BAY 使用感悟

政治学科熊梦莹老师分享271BAY 使用感悟

政治学科李慧存老师分享271BAY 使用感悟

三、年级主任、学科主任、备课组长示范课活动

学程研究结束后，每位老师对如何备课，如何上课有了清晰的思路，接下来就进入到课堂实操环节了，年级主任、学科主任、备课组长率先垂范，起到了榜样示范作用，掀起了271BAY学习使用高潮。

数学张静老师示范课

张静老师说：271课堂是学生拓展思维、锤炼品格、成长领导能力的主阵地，本次示范课严格按照271课堂的机制，在271BAY 的支撑下，不仅落实了大单元整体学习，还增强了课堂的趣味性。

英语姜慧琳老师示范课

姜慧琳老师说：接触到271BAY后。在慢慢摸索实践过程中，见识到其教学辅助功能真的非常强大。比如，电子学程中资源包的助学功能，真正促进学生自主学习。习练卡可以及时统计学生学习情况，有助于老师有针对性的解决学生的根本问题。不过如果查看学生作答情况时，能左右滑动到上一题或下一题则会更方便。课堂上及时的抽答、抢答、展示、实拍答题等功能也让课堂活起来、动起来了，每位学生都全身心投入，时刻准备着。

化学杨寄彬老师示范课

杨寄彬老师说: 危险的化学实验可以通过录制视频的方式下发，学生课下课中都可以观看学习；习练当堂批阅，及时掌握学生的学情，学生展示方式多样化，节省时间，课堂效率高；习练制作与学科网无缝衔接，教学资源丰富；学生做笔记方便，学习结果反馈及时，便于学生自主学习，自主纠错,发挥学生主体性；不同层次的学生可以自主选择资源，达到因材施教的教学效果。

地理郑国芳老师示范课

郑国芳老师说：271BAY推行三年，我也借助它教学了三年，版本不一，但我始终推荐使用的是三屏不同步，使用271BAY教师端登录方便，随测、抽查、直播、拍照、学程和课件切换自如，教师不再局限于一体机旁边，真正解放教师双腿。

丁春和校长评课指导

李申磊副校长深入课堂调研

孙震副校长和孩子们研究271BAY

四、271BAY智慧课堂得到校外专家高度评价

2021年9月盘龙区历史名师工作室和西山区历史名师工作室的同课异构展示课在我校举行。高中薛敬宝老师、初中蒋冬丽老师，历史名师周永珍老师，西山区历史名师工作室主持人、昆一中西山校区副校长马千里老师等70余名优秀老师来农大附中开展教研活动，李波主任为大家展示了一堂线上线下融合的271BAY智慧课堂示范课，得到了校内外专家老师的高度评价。

昆明市历史教员高中薛敬宝老师作分享交流

初一年级李波主任271BAY智慧课堂示范课

上完同课异构展示课的李波主任触动很大：

1.271BAY智慧课堂互动性强，学生学习兴趣高涨。

2.使用271BAY智慧课堂的数据分析，可以结合教学完成本节课的重难点突破。比如课前的预习作业学情分析，课堂的多人板书批改，课后针对课堂的学生练习统计，进行线下辅导。

3.271BAY系统后台的家校互动，更能发挥社会、学校和家庭三方面的结合教育。

4.用271BAY进行课堂教学，播放学程、课件以及录音，批阅学生的题目。整个过程让学生练习较多，学生展示比较活跃，课堂整体气氛比较好。课堂结尾以习练的数据分析结束，学生非常积极，课堂整体完成比较好。

5.数据中心培训内容形式多样，精彩丰富，孔佑彪主任、侯明杰老师等数据中心的老师进行技术讲解，全面而又细致，深入浅出，层层递进，让老师们更能体验信息技术和互联网对教育教学的应用。

6.271BAY智慧课堂教学对于我来说属于一种新的教学手段，因此现在都还在摸索阶段，理论结合实践才能出真知，绝不能想当然。结合271BAY教学的课堂是什么样的，这并不能有一个固定的模式，首先课堂内容不同，授课本身就有不同的方法手段，再加上授课老师自身风格各不相同，所以绝不会有相同的两堂课，这放在教学中，就体现在教师自己的实践上，绝不会有相同的教学实践。但是此次授课中，应用显然有些相似和生硬了，多用于拍照上传。这也给我提了个醒，271BAY教学应该怎么用，用在哪些方面，这个是没有固定答案的，能用在别的老师课堂中的，却并不一定适合自己的课堂，除了向别的老师学习，更多的还得自己去发现。

7.学生能利用271BAY自主完成的一定要放给学生去完成，老师只需要在旁引导，还可以利用271BAY节约很多精力。例如学生批改作业可以互批，节省老师的时间，更多的放手给学生自己完成。教师可以录制授课的视频音频等，这些作为教学资源可以反复应用到教学中，减少了课堂上的无效工作。

我们要想办法解决课堂中出现的问题，能用平271BAY解决就多用，能放手就一定要放手。我们要不断地更新自己的教育理念，学习新的教育技术，更好的服务学生个体，做好孩子的引路人。

相信271BAY在农大附中能够取得更大的突破，更好地满足师生的需求，不断提升育人成绩！